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MOOC Massive Open Online Courses (Academic Year 2018/2019)

Psicobiologia del comportamento umano

CFU: 9
Language: Polski
Course description
Il corso di Psicobiologia deve essere inquadrato all’interno di una disciplina di carattere generale il cui scopo sarà quello:
i) di fornire un’idea globale dei meccanismi fondamentali alla base del funzionamento organico, concentrandosi in particolare sulle strutture che caratterizzano il sistema nervoso centrale;
ii) di fornire informazioni generali e introduttive sulla struttura e le funzioni del sistema nervoso, che imprescindibilmente guidano e determinano il comportamento stesso;
iii) di avere una visione delle basi cerebrali dei processi emotivi, motivazionali e cognitivi e dei principali deficit neuropsicologici.
Prerequisites
Una precedente esperienza con materiale didattico inerente a materie quali biologia e chimica potrebbe risultare utile al fine di facilitare e velocizzare il processo di apprendimento stesso, data la familiarità che questi stessi argomenti intrattengono con la materia in questione.
NOTA BENE Lo svolgimento e la consegna obbligatoria dell’esercitazione intitolata “collanina o braccialetto DNA” è un prerequisito essenziale per l’ammissione all’esame; il significato e la procedura dell’esercizio sono stati spiegati nel corso dell’Aula Virtuale del 19 maggio 2016 (A.A. 2015-2016) e saranno ulteriormente ripresi in una delle primissime Aule Virtuali di ogni A.A. dal 2016/2017 in poi.
Tuttavia, l’attenta osservazione delle tappe teoretico-pratiche previste nel percorso formativo, insieme alla partecipazione dinamica alle attività proposte sul Forum, saranno condizioni sufficienti per sostenere adeguatamente l’esame finale.
Objectives
Il corso è destinato a studenti di discipline psicosociali, con l’obiettivo di fornire una visione generale:
a) dei processi biologici applicabili alle neuroscienze del comportamento;
b) della struttura e delle funzioni del sistema nervoso centrale;
c) dei metodi di indagine sulle basi cerebrali del comportamento;
d) delle basi cerebrali dei processi emotivi, motivazionali e cognitivi nell’uomo;
e) delle principali alterazioni fisiopatologiche (neuropsicologiche) di tali processi, causate da lesioni o disfunzioni cerebrali.
Alla fine di questo corso, lo studente sarà equipaggiato di conoscenze immediate e di carattere generale che lo metteranno nelle condizioni di conoscere e capire aspetti della materia cerebrale vivente e le basi psicobiologiche del comportamento.
Program
MACRO ARGOMENTO I:
L’organizzazione della materia vivente
  • Atomi, ioni, molecole, i principali legami chimici; acqua; sali, acidi e basi; molecole polari, apolari e anfipatiche.
  • Glucidi e polisaccaridi; lipidi (trigliceridi, fosfogliceridi, steroidi); modello a mosaico fluido della membrana.
  • Amminoacidi, legame peptidico; strutture primaria, secondaria, terziaria; enzimi e sito attivo; regolazione e inibizione dell'attività enzimatica.
  • Struttura e duplicazione del DNA; gli RNA; codice genetico; processi della trascrizione e della traduzione; mitosi; meiosi.
Il patrimonio genetico e la trasmissione dei caratteri ereditari
  • Geni; mutazioni; alleli; ricombinazione e mappatura genetica;variabilità dell'espressione genica; aberrazioni cromosomiche; sesso cromosomico e sue patologie.
  • Geni nelle popolazioni; evoluzione biologica; il darwinismo e il neodarwinismo; evoluzione dell'Uomo.
MACRO ARGOMENTO II:
  • Struttura e funzione dei differenti tipi di cellule presenti nel sistema nervoso ( i meccanismi attraverso i quali i neuroni: a) rilevano come sensazioni i cambiamenti nell’ambiente e nell'organismo stesso, b) li comunicano ad altri neuroni e c) comandano, pianificano ed eseguono le risposte motorie del corpo).
  • L’organizzazione generale del cervello (i termini utilizzati per descriverlo; nozioni relative allo sviluppo del cervello a partire dall’embrione; visione d'insieme, come le varie parti del cervello adulto sono combinate).
  • L’organizzazione dei sistemi somato-sensoriale, visivo, acustico-vestibolare, olfattivo e gustativo; organizzazione del sistema motorio (in particolare, a) come lo stimolo sensoriale avvertito in periferia raggiunga la corteccia cerebrale per dar luogo alla percezione, b) come un’azione programmata a livello cerebrale venga effettivamente tradotta in movimento).
MACRO ARGOMENTO III:
  • L’evolversi delle concezioni della relazione “mente-cervello” (breve storia, a partire dagli inizi dell’’800; a partire dal comportamento di pazienti con lesioni cerebrali e di soggetti normali, formulare ipotesi e modelli riguardo alla struttura neuro-funzionale dei processi mentali).
  • I metodi comportamentali, elettrofisiologici e di neuroimmagine, che permettono di indagare le basi cerebrali dei processi cognitivi.
  • L’organizzazione neurale e funzionale dei principali processi di memoria a breve e a lungo termine e il loro ruolo nella cognizione umana.
  • Le componenti funzionali e le basi neurali dei processi attentivi, con particolare riferimento all’attenzione spaziale (processi che consentono a) l’orientamento e la navigazione nello spazio, e b) la localizzazione, il raggiungimento e l’evitamento di oggetti).
  • L’organizzazione neurale e funzionale dei processi che consentono la percezione e il riconoscimento degli oggetti animati ed inanimati.
  • I processi che programmano e controllano l’esecuzione dell’azione, la loro interazione con la percezione e il controllo del movimento.
  • La struttura funzionale e neurale dei processi emotivi; la percezione e l’espressione delle emozioni.
Book
Bear M.F., Connors B.W., Paradiso M.A. “Neuroscienze. Esplorando il cervello”, Edizione italiana: 2007 III. Edizioni Masson – Elsevier. Capitoli 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-18-21-24
Ladavas E., Berti A.M. “Neuropsicologia.” Edizioni Il Mulino. Capitoli: 2-3-6-7
A cura di Carlo Umiltà “Manuale di Neuroscienze” Edizioni Il Mulino. capitoli: 4

Gli studenti dovranno limitarsi allo studio dei capitoli che riguardano il programma integrando questi con le videolezioni ed eventuale materiale aggiuntivo che sarà fornito dal tutor didattico.
Exercises
Gli esercizi, che sono disponibili gratuitamente su www.emmaweb.org/ita (cliccare in basso a sinistra su 'Fellowship'), consistono in una auto valutazione in autonomia ma simil-esame: sono brevi quesiti a risposta aperta, e prevedono una verifica di carattere generale sulle competenze acquisite dallo studente (rispetto agli argomenti principali di ogni singolo macro argomento). Si consiglia di rispondere in maniera breve (massimo 8 righe) e concisa.
Professor
Professor not available
List of lessons
Franco Mangia
Franco Mangia
Fiorella Altruda
Fiorella Altruda
Fiorella Altruda
    •  Lesson n. 6: La mitosi 
Fiorella Altruda
    •  Lesson n. 7: La meiosi 
Fiorella Altruda
Edoardo Boncinelli
    •  Lesson n. 9: Genetica I 
Edoardo Boncinelli
    •  Lesson n. 10: Genetica II 
Edoardo Boncinelli
    •  Lesson n. 11: Lo sviluppo 
Edoardo Boncinelli
Edoardo Boncinelli
Costanza Papagno
Costanza Papagno
Costanza Papagno
Costanza Papagno
Giuseppe Vallar
Giuseppe Vallar
Giuseppe Vallar
Costanza Papagno
    •  Lesson n. 21: L'attenzione 
Luigi Pizzamiglio
Giuseppe Vallar
Giuseppe Vallar
Luigi Pizzamiglio
    •  Lesson n. 25: Le emozioni 
Luigi Pizzamiglio

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