Processi Cognitivi e Tecnologie (Anno Accademico 2022/2023) - Cyberpsicologia

Psicologia dello sviluppo e tecnologie (Ed. 2022)

Lezione n. 1: Sviluppo umano e sviluppo tecnologico Tre percorsi di sviluppo Sviluppo Tecnologico		Vittorio Midoro
Lezione n. 2: Sviluppo dell’individuo e ambienti di apprendimento		Vittorio Midoro
Lezione n. 3: Ambienti di apprendimento e comportamentismo Idee chiave del comportamentismo Istruzione programmata lineare e macchine per insegnare		Vittorio Midoro
Lezione n. 4: Ambienti di apprendimento e cognitivismo Superamento del comportamentismo Idee chiave del cognitivismo Intelligent Tutoring System		Vittorio Midoro
Lezione n. 5: Ambienti di apprendimento e costruttivismo Idee chiave del costruttivismo Ambienti di apprendimento costruttivistici		Vittorio Midoro
Lezione n. 6: Costruttivismo sociale e ambienti di apprendimento Idee chiave del costruttivismo sociale Tipi di interazione con il contesto sociale Ambienti di apprendimento		Vittorio Midoro
Lezione n. 7: Comunità di apprendimento e tecnologie di supporto Comunità di apprendimento Comunità di apprendimento in rete		Vittorio Midoro
Lezione n. 8: Dalle tecnologie didattiche alla pedagogia digitale Origini delle tecnologie didattiche Tecnologie didattiche e tecnologie dell'informazione e della comunicazione Web 2.0 tecnologie mobili e pedagogia digitale		Vittorio Midoro
Lezione n. 9: Digital Literacy Gli ultimi 50 anni Mondo di lettere Mondo di bit e digital literacy		Vittorio Midoro
Lezione n. 10: Docenti nell’era digitale Innovazione dei sistemi formativi Profilo professionale insegnanti nell'era digitale		Vittorio Midoro
Lezione n. 11: Una scienza robotica degli esseri umani Limiti delle teorie in psicologia Cos'è un roboto Robot umani e robot umanoidi		Domenico Parisi
Lezione n. 12: Robot che imparano Imparare a distinguere le cose buone dalle cose cattive Attaccamento alla madre Imparare imitando gli altri		Domenico Parisi
Lezione n. 13: Robot che imparano a parlare Imparare a rispondere ai comandi vocali Imparare a rispondere ai comandi verbali formati da una sola parola Imparare a rispondere ai comandi verbali formati da più parole Imparare a categorizzare gli oggetti usando il linguaggio		Domenico Parisi
Lezione n. 14: Lo sviluppo linguistico: orientamenti teorici Le Teorie Interazione sociale reciproca e intenzioni Tecnologie per valutare l'attenzione congiunta		Olga Capirci
Lezione n. 15: L’emergere del linguaggio Quando inizia l'emergere del linguaggio Emergere della comunicazione intenzionale Dall'azione al gesto La comprensione		Olga Capirci
Lezione n. 16: Continuità nel primo sviluppo comunicativo e linguistico L'esplosione del vocabolario Il ruolo dei gesti nel passaggio al Two-word stage Il sistema integrato gesto-parola		Olga Capirci
Lezione n. 17: Sviluppo delle abilità narrative Coerenza e coesione Funzione referenziale e valutativa Una ricerca con Elan Il ruolo dei gesti		Olga Capirci
Lezione n. 18: Il ruolo dei gesti nello sviluppo atipico Vantaggio, compensazione o sviluppo parallelo Ritardi e disturbi del linguaggio Sindrome di Down Sindrome di Williams		Olga Capirci
Lezione n. 19: Autismo e apprendimento di procedure motorie Apprendimento procedurale Autismo e abilità motorie Misurare l'apprendimento procedurale nell'autismo Il contributo delle nuove tecnologie		Laura Sparaci
Lezione n. 20: Autismo e comprensione intenzionale Comprensione intenzionale e mind reading Autismo e test delle false credenze Comprensione intenzionale senza mindreading		Laura Sparaci
Lezione n. 20: Autismo e comprensione intenzionale Comprensione intenzionale e mind reading Autismo e test delle false credenze Comprensione intenzionale senza mindreading		Laura Sparaci
Lezione n. 21: Le abilità specifiche degli apprendimenti in età evolutiva: tecnologie per potenziare o riabilitare Disturbi “primari” versus “secondari” Le difficoltà specifiche degli apprendimenti (DSA- Legge 170 del 2010 e Nuove Linee Guida) Le strategie dispensative e compensative L'uso del computer o del tablet: la costruzione delle mappe mentali Le attività mediate dai software: esempi Fine		Micaela Capobianco
Lezione n. 22: Il trattamento dei disturbi specifici di apprendimento Breve definizione dei DSA I processi cognitivi alla base dell'intervento Fine		Deny Menghini
Lezione n. 23: La valutazione del funzionamento individuale e della disabilità: il modello universale alla base delle soluzioni assistive Concetto di disabilità in relazione all'uso di strumenti per svolgere attività Tecnologie assistite in ottica ICF La soluzione assistiva nel modello ATA e nel modello MPT Fine		Fabrizio Corradi
Lezione n. 24: Strumenti per la scrittura, per la lettura, comunicazione, l'accesso ai contenuti Importanza dell'assessment nell'abbinamento di Tecnologie Assistive le principali tecnologie a supporto della scrittura e della lettura Il concetto di Accessibilità rispetto a quello di tecnologica assistiva Fine		Fabrizio Corradi
Lezione n. 25: La comunicazione non verbale: metodologie di intervento Cos'è la comunicazione non verbale La CAA (comunicazione Aumentativa alternativa) come pratica clinica Schede PECS Un modello d'intervento integrato: immagini, uso del computer, gesto e parola nella riabilitazione: un esempio di un caso clinico Fine		Micaela Capobianco
Lezione n. 26: Psicologia dello sviluppo e tecnologie; disabilità intellettiva e supporti alla comunicazione Disabilità intellettiva e deficit adattivi caratteristiche cliniche nella sindrome di Down Supporti adattivi alla comunicazione: CAA Strumenti Low-Tech Fine		Floriana Costanzo
Lezione n. 27: L'uso di software specifici per il potenziamento e la riabilitazione in età evolutiva potenziare e riabilitare il dominio della Teoria della mente Potenziare e riabilitare le abilità comunicativo-linguistiche potenziare e e riabilitare i domini dell'attenzione e della memoria Fine		Micaela Capobianco

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