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Processi Cognitivi e Tecnologie (Anno Accademico 2023/2024) - Psicologia Clinica dell’infanzia e dell’adolescenza

Rischio e tecnologie digitali


CFU: 6
Lingua contenuti:Italiano
Descrizione dell'insegnamento

La facilità d’accesso e d’uso delle nuove tecnologie ha reso estremamente facile e veloce l’accesso a enormi quantità di informazione, la possibilità di relazioni sociali virtualmente infinite. Tuttavia, se da una parte internet favorisce l’avanzamento della ricerca, della conoscenza e della socializzazione del sapere, allo stesso tempo esistono dei rischi che possono riguardare gli utenti che ne fanno uso, soprattutto nella fase evolutiva dell’adolescenza. Le nuove generazioni stanno crescendo immerse in questo mondo iper-virtuale, strutturano le proprie abilità e competenze secondo modalità decisamente diverse rispetto alle generazioni precedenti (“analogiche”) con la tendenza fin dalla prima infanzia a giocare e intrattenere scambi di tipo sociale mediante il mezzo telematico. Mentre le potenzialità e i vantaggi sono facilmente intuibili, cresce allo stesso tempo la consapevolezza dell’esistenza di rischi per la salute poiché hanno introdotto radicali mutamenti nella modalità di costruzione dei legami affettivo-relazionali e dell’identità personale

Prerequisiti
Conoscenza dei concetti di base della psicologia dinamica e clinica.
Scopi

Il corso si propone di illustrare le linee fondamentali di evoluzione degli approcci teorici e dei contributi empirici nel campo della psicologia clinica con riferimento ai rischi connessi all’uso delle tecnologie ma anche al rischio psicopatologico come fattore di rischio per l’uso problematico dei nuovi media, soffermandosi in particolare sulle prospettive che più direttamente richiamano gli obiettivi formativi del piano di studi. Saranno presentati in particolare i più recenti sviluppi della ricerca in questo campo con una specifica attenzione alle diverse dinamiche connesse alle fasi di sviluppo della persona. L’insegnamento si occuperà di definire i rischi precipui dell’infanzia, dell’adolescenza e dell’età adulta, il possibile funzionamento familiare disadattivo e i fattori di tipo individuale-bio-psicosociali che possono predire percorsi emotivo-comportamentali disadattivi.

Contenuti

Il corso approfondirà le seguenti aree:

1) La Rivoluzione digitale e l’impatto sulla crescita evolutiva: la Developmental Psychology come scaffolding interpretativo, clinico e di ricerca 2) Area Relazione: i social network e l’impatto sulla strutturazione del sé in adolescenza 3) il gambling online e le nuove piattaforme ricreative

4) l’impatto della tecnologia sulla gestione della sessualità 5) Le dipendenze tecnologiche6) La genitorialità digitale: la transazione alla genitorialità nell’era digitale. 7) Le traiettorie evolutive nel web I [dalla nascita-10 anni]: linee guida per la prevenzione del disagio in rete 8) Le traiettorie evolutive nel web I [11-18 anni]: linee guida per la prevenzione del disagio in rete 9) La trasformazione della Scuola nell’era digitale: l’impatto della rivoluzione digitale sui processi di apprendimento e lo sviluppo di nuove competenze

Testi
Articoli di ricerca presenti sulla pagina dell’insegnamento e testi indicati nel programma.
Esercitazioni

Ogni erogazione del corso sarà inoltre arricchita da appuntamenti in Classi Interattive di circa un'ora ciascuno. Le Classi Interattive saranno cadenzate durante il corso e saranno così strutturate: la prima sarà finalizzata alla presentazione generale del corso, alla conoscenza della classe, all’analisi delle aspettative e alla pianificazione degli appuntamenti successivi, anche sulla base dei bisogni emersi; eventuali appuntamenti successivi si focalizzeranno su temi di approfondimento proposti dagli studenti stessi e potranno avere sia carattere teorico sia carattere applicativo, riguardando ad esempio lo svolgimento e la correzione delle esercitazioni o l’illustrazione della prova d’esame e dei rispettivi criteri di valutazione. Saranno inoltre proposti esercizi di autovalutazione e esercizi interattivi.

Docente/Tutor Responsabile insegnamento
Luca Cerniglia, Barbara Volpi
Docenti video
Prof. Barbara Volpi - Psicoterapeuta - “Sapienza” Università di Roma (Roma - Italia)
Prof. Angelo Maremmani - Psichiatra - Azienda ASL Toscana Nord Ovest (Italia)
Prof. Luca Cerniglia - Università Telematica Internazionale UNINETTUNO (Roma - Italy)
Elenco delle lezioni
Barbara Volpi
Barbara Volpi
Barbara Volpi
Barbara Volpi
Luca Cerniglia
Barbara Volpi
Barbara Volpi
Luca Cerniglia
Luca Cerniglia
Angelo Maremmani
Angelo Maremmani
Barbara Volpi
Barbara Volpi
Barbara Volpi
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