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Descrizione dell'insegnamento |
Il corso di Psicologia del lavoro è articolato su tre domini conoscitivi:
Work Psycology,
Organitational Psycology,
Personnel Psychology (Psicologia delle risorse umane)
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Per affrontare questo percorso formativo e per sostenere l’esame non sono previste propedeuticità. |
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Il corso di Psicologia del lavoro si propone di:
di offrire un’introduzione alle principali problematiche psicologiche e psicosociali del comportamento di individui e gruppi nelle organizzazioni
di offrire gli strumenti concettuali di base per analizzare la condotta lavorativa nelle organizzazioni tenendo conto delle numerose variabili personali, di gruppo, tecniche e organizzative che definiscono le situazioni contingenti in cui le persone sono chiamate ad operare.
di illustrare i passaggi chiave dell’esperienza lavorativa, riletti alla luce delle condizioni concrete in cui essa si realizza e delle modalità con le quali la persona può padroneggiare le sue interazioni con le richieste del compito e del ruolo assegnato
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Il corso prenderà in analisi i contenuti, i cambiamenti ed i metodi della psicologia applicata al mondo del lavoro. Nello specifico il corso si articola in 25 videolezioni. Gli argomenti possono essere raggruppati nelle seguenti aree tematiche Work Psycology, (dalla lez.1 alla lez.10), Organitational Psycology, (dalla lez.11 alla lez.20), Personnel Psychology, (dalla lez.21 alla 1 alla lez.25).
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Sarchielli, G. Fraccaroli, F. (2023). Introduzione alla Psicologia del lavoro, Bologna, Il Mulino, III edizione
Chmiel, N., Fraccaroli F., Sverke M. (a cura di) (2019). Introduzione alla Psicologia delle organizzazioni, Bologna, Il Mulino, (Capitoli 8, 9 e 10, 11,12,13,15,16)
Sarchielli G. (2019). Il counseling oggi: prospettive e ambiti applicativi, in CNOP, Lo sviluppo del counseling e sue applicazioni, Roma, Centro Studi CNOP, (pp.25-60), scaricabile dalla piattaforma-(libri)
Toderi, S., Sarchielli G. (2013). Sviluppare la carriera lavorativa. Risorse personali e metodi di intervento, Bologna, Il Mulino, (Capitolo 2)
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Le esercitazioni saranno costituite in larga misura da domande di verifica dell’apprendimento alla fine di ciascun macro-argomento e prevedranno una modalità di risposta aperta. Verrà valutata la pertinenza con l’argomento proposto, le citazioni ai modelli teorici di riferimento ed agli autori e la capacità di sintesi.
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Prof.
Dario Romano
- Università di Milano-Bicocca (Milano - Italy)
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