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L’impact des expériences traumatiques et/ou stressantes: prévention et stratégies d’intervention

Master Télématique: L’impact des expériences traumatiques et/ou stressantes: prévention et stratégies d’intervention

Le Master en « Prévention et stratégies d’intervention dans les expériences traumatiques », coordonné par le Prof. Massimo Ammaniti, nait en considération du nombre croissant d’expériences stressantes et traumatiques auxquelles l’individu et la collectivité doivent faire face. Dans cette direction, la recherche épidémiologique plus récente a mis en lumière comme le taux de population générale qui a vécu des événements traumatiques soit plutôt élevée, variant entre 40% et 75%. Les étudiants du Master, grâce à une formation théorique et pratique, approfondiront le concept de trauma considéré comme un événement qui normalement est hors de l’expérience humaine habituelle et qui implique une menace à l’intégrité physique de soi-même et des autres ; cette définition met en évidence comme le terme de trauma doit être considéré un événement objectif et tout-à-fait identifiable (accident, violence physique, abus sexuel, maladie), que ne se réfère pas à des expériences négatives et/ou stressantes. Ils acquerront une connaissance spécifique sur le lien possible entre l’avoir vécu des expériences traumatiques et l’apparition de symptômes psychopathologiques, considérant que dans  70% des cas les événements traumatiques ne déterminent pas des symptômes durables. Cependant, il a été calculé que dans 30% des cas le conséquences immédiates et à long terme des mauvais traitements, de l’abus et d’autres expériences traumatiques (comme être impliqué dans des désastres naturelles et en situations de violence) sont à l’origine d’un trouble post-traumatique causé par le stress. Par conséquent, une aire spécifique d’apprentissage sera ouverte concernant les modalités de réponse par rapports aux expériences stressantes et/ou traumatiques qui doit être évaluée dans le cadre d’une gamme plus ample de variables : présence/absence d’événement spécifiques ; caractéristiques objectives des événements (durée, fréquence et intensité) ; perception et interprétation individuelles de ces expériences.
En acquérant une compétences dans le champ des études psychodynamiques et neurocognitifs plus récents, les élèves réfléchiront sur l’évidence empirique que chez les individus victimes de traumas se vérifient interférences en plusieurs aires :  celle de l’attachement, du fonctionnement biologique, du règlement affectif, des expériences dissociatives, du control comportemental, du fonctionnement cognitif et enfin du concept de Soi. Les élèves acquerront des compétence spécifiques dans le champ des symptômes individuels, approfondissant les altération des processus neurobiologiques liés à la discrimination du stimule et les troubles physiques intrinsèquement liés à l’incapacité d’élaborer l’événement en question. Une grand attention sera dévouée à l’intervention en situations de trauma spécialement par rapport à l’apprentissage des méthodologies pratiques et dans l’aire de l’intervention sociale.
Le Master, grâce à une articulation didactique divisée en quatre modules, permettra aux étudiants d’approfondir leur connaissances théoriques et pratiques des potentielles expériences traumatiques, de leur effets et des aire possible d’intervention.

Finalités

La finalité du Master à distance en “Prévention et Stratégies d’Intervention dans les Expériences Traumatiques” est celle de former les compétences théoriques et applicatives idoines à évaluer les contextes traumatiques et à planifier possibles interventions adressées au single et à l’environnement socioculturel d’appartenance.
L’interdisciplinarité du programme d’étude découle de la nécessité de connaissance de la littérature nationale et internationale dans le domaine clinique, dynamique, neurobiologique, social et de ses champs d’application dans l’aire des contextes traumatiques.

Le Master vise les objectifs spécifiques suivants:

  • Evaluer les capacités individuelles et sociales alors qu’on fait face au événements traumatiques ;
  • Intervenir en renforçant les capacités individuelles et sociales alors qu’on fait face aux expériences traumatiques;
  • Intervenir avec la mise en place un réseau social pour répondre aux situations d’émergence ;
  • Intervenir avec la planification d’intervention ciblées par rapport à des populations et cultures d’appartenance.

Destinataires et conditions requises
Le Master s’adresse aux diplômés triennaux et quinquennaux de toutes les disciplines et à opérateurs des professions de soutien (médecins, psychologues, assistants sociaux, opérateurs de la police, des banques, des unités de secours, infirmiers, etc.) souhaitant approfondir le thème de l’évaluation et de l’intervention en situations traumatiques. Une bonne connaissance de langue anglaise est requise.

Structures Didactique

Le Master a une durée d’une année académique et il est articulé en leçons vidéo, séminaires, exercices, chats, forum, salles virtuelles, laboratoires pratiques d’approfondissement (aires thématiques: abus des mineurs, brimades, catastrophes naturelles, violence sociale et sur la femme, immigration, réfugiés, vols dans les banques ou ailleurs, syndrome d’épuisement professionnel), commentaires sur des audio- et vidéo-enregistrements, rencontres de supervision, groupes focaux, tutorat, bibliographie et artiche d’approfondissement.

Le Master est articulé en quatre modules interdisciplinaires de trois mois.

Le premier module “TYPOLOGIE DES EXPERIENCES TRAUMATIQUES ET SYSTEMES D’ATTACHEMENT” vise à donner une formation spécifique sur le concept de trauma, sur les facteurs de risque e de protection des enfants, sur l’adolescence et l’âge adulte, le trouble post-traumatique de stress et son épidémiologie, sur le lien complexe entre le trauma et les système d’attachement, sur les thèmes de l’abus et du mauvais traitement, sur les corrélations neurobiologiques et génétiques liés au trauma.

Le deuxième module “EVALUATION CLINIQUE ET INSTRUMENTS D’ENQUETE DANS L’AIRE TRAUMATIQUE” offre une formation spécifique sur l’évaluation de la personnalité en situation traumatiques, sur les instruments pour faire de test et notamment sur les questionnaires self-report et les interviews, sur l’entretien clinique et sur l’évaluation des conséquences en sujets survivants à la torture, victimes du terrorisme, de calamités naturelles et offre une perspective intéressante sur les conséquences traumatiques pour l’enfant qui vit des cadres de dépression maternelle.

Le troisième module “PROGRAMMES ET MODELES D’INTERVENTION DANS LES SITUATIONS TRAUMATIQUES”  a comme objectif celui d’assurer des compétences dans le champs de l’intervention, faisant face à des situations de catastrophes naturelles, violences sociales, travail avec le réfugiés et le cadre spécifique du trouble alimentaire post-traumatique de l’enfance. Une attention particulière sera donnée au traitement avec EMDR, une technique spécifique utilisées au niveau international qui présente des retombées théoriques et applicatives intéressantes.

Le module final “L’INTERVENTION SOCIALE DANS LES SITUATIONS TRAUMATIQUES: DROITS HUMAINS ET PRINCIPES DE SOLIDARIETE” vise à offrir aux étudiants les instrument théorico-pratiques pour pouvoir comprendre comment gérer les interventions visées à la communauté et notamment aux thèmes de l’émargination sociale, à la discrimination et aux cultures à risque.

Chaque module prévoit un tuteur et plusieurs professeurs vidéo, experts au niveau national et International. Pour chacun des quatre modules inclus dans le programme d’étude du Master sont prévus des évaluations didactiques par rapport aux contenus appris. Pour obtenir le titre de Master, qui sera délivré par l’Université Télématique Internationale UNINETTUNO est requise la préparation d’un essai final sur un sujet agrée avec les tuteurs de référence.

Programmes d’études
Dans le projet et la définition des Masters Universitaires – ainsi que dans les Cours de Licence et Maitrise – l’Université Télématique Internationale UNINETTUNO adhère au système ECTS
(European Credits Transfer and Accumulation System), développé depuis 1989 dans le cadre un programme de mobilité européen Erasmus et formalisé avec la Déclaration de la Sorbonne et avec le Processus de Bologne. Le système ECTS se base sur la charge de travail requise à l’étudiant pour rejoindre les objectifs du cours d’étude.
Pour obtenir la reconnaissance d’ 1 crédit de formation, l’étudiant doit compléter 25 heures d’activité didactique ; pour le modèle didactique développé et appliqué par UNINETTUNO, l’étudiant, pour chaque module, est impliqué en des activités didactiques incluant :

Leçons vidéo magistrales, enregistrées par les meilleurs professeurs des plus prestigieuses universités nationales et internationales et, dans le cas des Masters, par des personnalités institutionnelles internationales; les leçons vidéo sont indexées par sujets et incluent des bookmarks hypermédias au matériel d’approfondissement ; pour le modèle UNINETTUNO, l’étudiant doit regarder les leçons vidéo deux fois au moins ;

Matériels d’approfondissement associés aux leçons vidéo, comme tests, essais, articles, bibliographies, listes de sites web, présentation et diaporamas, fiches d’approfondissement sur des thématiques spécifiques ;

Exercices, travaux pratiques et laboratoires virtuels associés aux cours qui permettent aux étudiants de mettre en pratique les connaissances acquises tant au cours des sessions d’étude individuel que par l’apprentissage collaboratif sous la supervision d’un professeur expert qui guide l’exercice en équipe sur la base d’un modèle de tutorat socratique ;  

Sessions d’apprentissage collaboratif synchrone et asynchrone  en chat et forum, avec chat-rooms et forum-rooms associés à chaque single module ; le professeur/tuteur fixe, sur base hebdomadaire ou bihebdomadaire, les rendez-vous en agenda, notifiés automatiquement aux étudiants afférents à sa classe, signalant jour, heure et sujet de la session de chat, un rendez-vous régulier qui permet aux étudiants de clarifier doutes et d’approfondir des thématiques spécifiques traitées dans les leçons vidéo programmées dans la semaine, et au professeur/tuteur de monitorer la performance générale de la classe et de vérifier les criticités du processus d’apprentissage ; dans le forum, par contre, le tuteur propose des sujets et des approfondissement ultérieurs et invite les étudiants au débat sur les thèmes abordés, animant des session de débat et approfondissement collectifs et collaboratifs ;

Classes Virtuelles, rendez-vous d’approfondissement en direct, en temps réel en streaming Web à travers les classes virtuelles Web UNINETTUNO ou sur Second Life, dans l’Ile du Savoir UNINETTUNO où les professeurs, les professeurs invités, experts du secteur présentent leurs contributions, cas d’étude, les histoires de succès reliées aux thématiques du module, permettant, en ce cas aux étudiants d’interagir avec eux en temps réel, de poser des questions et recevoir une réponse immédiate, et aux professeurs de vérifier sur le moment le niveau d’apprentissage de la classe.

En fonction de l’articulation du modèle de distribution des cours, UNINETTUNO calcule que pour chaque crédit ECTS dispensé, l’étudiant arrive aux 25 heures d’activités requises par le standard ECTS à travers :

  • 2 heures de leçon vidéo et classe virtuelle – à regarder deux fois pour un total de 4 heures d’activité ;
  • 5 heures d’approfondissement sur les matériels didactiques ;
  • 10 heures d’exercices pratiques et laboratoires virtuels ;
  • 6 heures de sessions d’apprentissage collaboratif

Pour un total de 25 heures activité didactique.

Résultats attendus
Les deux cours offriront aux élèves la possibilité de s’insérer dans un réseau sociale de communication entre les différents profils professionnels qui seront respectivement engagés dans la gestion de crises et émergences, avec l’objectif principal de prévenir des effets indésirables et intervenir adoptant des modalités idoines à la population traumatisée. En outre, grâce à la création de groupes focaux sur le Web, sera promue l’expression des expériences vécues traumatiques individuelles, à travers la compréhension collective et la gestion d’émotions conflictuelles.
A la conclusion du Master annuel les élèves seront en mesure de maitriser au niveau théorique les sujets principaux traités, acquérant une connaissance directe des expériences vécues reliées aux expériences traumatiques e/ou stressantes à travers la discussion en groupe et à des rencontres de supervision. En outre, les élèves seront en mesure de planifier un ’intervention spécifique en situations de crise, par l’emploi des principales techniques d’intervention spécifiquement construites pour possibles émergences impliquant les individus et la communauté. A la conclusion du Diplôme semestriel les élèves pourront connaitre les principales orientations théoriques liés à la construction du trauma à travers un expérience d’apprentissage qui permettra l’expression et la compréhension des expériences vécues traumatiques e/ou stressantes individuelles. En outre, les élèves seront en mesure de participer activement à un intervention spécifique en situation de crise puisqu’ils connaitront les principales techniques d’intervention.

La Didactique

La didactique se déroule à travers l’Internet, dans la section “Master” du portail uninettunouniversity.net, le premier portail du monde ou l’enseignement se déroule en 4 langues : italien, anglais, français et arabe.
Le modèle psychopédagogique adopté concrétise le passage :

  • de la centralité du professeur à la centralité de l’étudiant ;
  • de la transmission de la connaissance à la construction de la connaissance ;
  • d’un apprentissage passif et compétitif à un apprentissage actif e collaboratif.

 

Les étudiants participent activement à leur propre processus d’apprentissage et ont la possibilité d’étudier à n’importe quand et n’importe où. Les étudiants, dans leur parcours de formation, sont soutenus par un système de tutorat en ligne en mesure de faciliter le parcours d’apprentissage e de communication en réseau et de fournir les outils pour aborder profitablement l’étude de la matière. Le Tutorat en Ligne est organisé en classes d’étudiants, avec un système avancé d’agenda en mesure de reconnaitre chaque single utilisateur et, par conséquent, de personnaliser et d’obtenir le traçage des activités didactiques et l’évaluation quantitative et qualitative du processus d’apprentissage de chaque single étudiant.

Comment on y étudie

Les activités didactiques sur l’Internet sont déroulées dans la macro-aire Web, dénommé «Cyberespace Didactique ». Dans le Cyberespace Didactique se réalise le processus de formation et d’apprentissage; les accès sont diversifiés en fonction du rôle des acteurs du processus éducatif: Professeurs, Tuteurs et Etudiants. Ces trois catégories d’utilisateurs peuvent accéder aux mêmes informations qui regardent chaque cours. En particulier, le Professeur et le Tuteur peuvent modifier ou remplacer les matériels didactiques et en ajouter de nouveaux pour toute la durée du cours, tandis que l’étudiant dispose de son propre espace où il peut insérer des données, informations et notes personnelles.
L’étudiant peut accéder:

  1. à la Page du Chargé du Cours;
  2. à la Page du Tuteur.

Sur ces pages sont disponibles les Espaces d’Apprentissage qui permettent d’accéder aux :

Matériels Didactiques qui représentent les contenus des cours : leçons vidéo numérisées et indexées par des bookmarks permettant de se relier d’une façon hypertextuelle et multimédia à livres, bibliographies raisonnées, textes d’exercices, listes de sites web sélectionnées. Le système de bookmarks dynamiques confère aux leçons vidéo sur l’Internet un caractère hypermédia permettant la navigation sur plusieurs niveaux : d’une leçon à l’autre, entre les sujets de la même leçon, entre les matériels d’un même sujet.

Tutorat à distance. Les étudiants inscrits au Master pourront être soutenus dans chaque phase de leur parcours d’apprentissage par des Professeurs/Tuteurs. Le Professeur/Tuteur Télématique représente un guide et une présence continue au cours du processus d’apprentissage. Les activités de tutorat à distance peuvent se dérouler en :

  • Modalité synchrone, par le biais de chat, vidéoachats, systèmes de vidéo et audioconférences, mises en place tant dans le Cyberespace Didactique, que dans la salle tridimensionnelle sur l’Ile du Savoir de UNINETTUNO sur Second Life.
  • Modalité diachronique, par le biais d’outils comme les courriels électroniques et les forums de discussion sur l’ Internet. Les forums de discussion, reliés aux sujets du cours, permettront d’étendre le dialogue et de mettre en place un apprentissage collaboratif et de gérer des espaces de réflexion autonome sur le sujet de discussion et sur les acticités d’études effectuées.

Classe Virtuelle sur l’Ile du Savoir de UNINETTUNO sur Second Life.
Sur l’Ile du Savoir de UNINETTUNO (Université Télématique Internationale) on a réalisé un Auditorium 3D dédié au Master. Dans cet espace les avatars des étudiants et les avatars des professeurs/tuteurs interagissent par leur propre voix dans le monde tridimensionnel de UNINETTUNO. On y déroule des exercices pratiques, tests d’évaluation, vidéoconférences et ainsi des activités pratiques en direct, guidées par les avatars des professeurs/tuteurs
Dans la salle virtuelle de Second Life sur l’Ile du Savoir UNINETTUNO les étudiants et les professeurs/tuteur enseignent et apprennent d’une manière coopérative et collaborative, ils créent et partagent leur connaissances avec des individus provenant de contextes politiques, culturels et religieux différents; ils dialoguent et comparent les différences culturelles, mettent en œuvre des processus de socialisation et créent de nouveaux savoirs.

Comment s’inscrire

On s’inscrit directement sur l’Internet à travers le Secrétariat Administratif remplissant un formulaire en ligne spécifique et effectuant le paiement des relatifs frais par carte de crédit ou virement bancaire. Le formulaire administratif en ligne gère toutes les activités administratives et la carrière de l’étudiant. Le Secrétariat confirmera l’inscription avec un mail incluant le numéro de matricule, User ID et mot de passe.

Frais d’inscription

Les frais d’inscription au Master d’élèvent à 3000 euros.
* Ces frais d’inscription sont réservés exclusivement aux étudiants résidents en Italie. Pour informations plus détaillées veuillez contacter le Secrétariat Etudiants (info@uninettunouniversity.net) ou le Pôle Technologique plus proche (Liste des Pôles Technologiques)
Il est possible de s’inscrire à des singles modules à un cout de 800 euros par module.

Soutien Didactique

Pour tout renseignement prière de contacter le Bureau du Doyen de la Faculté de Psychologie :
presidenza.psicologia@uninettunouniversity.net
Téléphone: +39 06 69207662

Siège de l'Université

Corso Vittorio Emanuele II, 39
00186 Roma - ITALIA
C.F.: 97394340588
P.IVA: 13937651001

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Secrétariat des Etudiants

tel: +39 06 692076.70
tel: +39 06 692076.71
e-mail: info@uninettunouniversity.net

Vidéoconférence

Library 1st floor: 90.147.90.157
Meeting Room 5th floor: 90.147.90.158

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