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Descrizione dell'insegnamento |
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Il corso si propone di offrire un quadro di insieme di conoscenze economico – aziendali, ad integrazione del percorso formativo dello studente. |
Il corso intende fornire gli elementi per la comprensione dei principali aspetti e meccanismi che caratterizzano il funzionamento dell’azienda, protesa al mantenimento del suo equilibrio prospettico e dello sviluppo, nel quadro dei profondi mutamenti ambientali che hanno determinato originali e sorprendenti capacità di adattamento e di rigenerazione dell’azienda.
Il taglio istituzionale del corso vuole sensibilizzare gli studenti verso lo spettro di problemi che si aprono nella gestione aziendale, offrendo chiavi interpretative e percorsi di soluzione affermati dalla dottrina economico – aziendale italiana e della prassi aziendale più innovativa. Ciò per suscitare interessi e stimoli per ulteriori sviluppi e approfondimenti in momenti più avanzati del percorso formativo.
La rete concettuale che viene così trasmessa permette di acquisire una metodologia di analisi e una “cassetta” di strumenti concettuali per affermare con maggiore consapevolezza il ricco significato di fenomeni aziendali, che condizionano notevolmente la nostra esistenza e che altrimenti rischierebbero di sfuggire alla nostra attenzione e ad una matura riflessione.
Un particolare approccio seguito, fra gli altri, è quello sistemico, che intende portare lo studio delle aziende ad un livello interpretativo dei loro legami con l’ambiente esterno – nelle sue varie sfere – e delle caratteristiche di complessità che le contraddistinguono concretamente. |
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I temi e gli argomenti trattati nelle videolezioni si possono raggruppare in 8 aree concettuali:
1) Gli attori della vita economica e l’Economia aziendale
Videolezioni: 1, 2, 3, 4, 5, 6
P. Bastia, Principi di Economia Aziendale: Cap. 1
2) L’azienda come istituzione economica
Videolezioni: 7, 8, 9
P. Bastia, Principi di Economia Aziendale: Cap. 2
3) Il sistema aziendale
Videolezioni: 10, 11, 12
P. Bastia, Principi di Economia aziendale: Cap. 3
4) L’equilibrio aziendale
Videolezioni: 13, 14, 15, 16, 17, 18
P. Bastia, Principi di Economia aziendale: Cap. 4
5) Dalla gestione ai valori, dai valori alla gestione: il controllo di gestione
Videolezioni: 19, 20, 21, 22, 32, 33
P. Bastia, Principi di Economia aziendale: Cap. 5
6) Strategie e strutture aziendali
Videolezioni: 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31
P. Bastia, Principi di Economia aziendale: Cap. 6
7) La responsabilità aziendale e il sistema dei controlli interni
Videolezioni: 34, 35, 36, 37
P. Bastia, Principi di Economia aziendale: Cap. 5, 7, 8
8) Le aggregazioni tra imprese
Videolezioni 38, 39, 40
P. Bastia, Principi di Economia aziendale: Cap. 6, 7 |
a.a 06/07 - Tutor: Maria Teresa Speziale
- P. Bastia, Istituzioni di Economia aziendale, Padova, CEDAM, 1999, Cap. 1, 2, 3, 4.
- G. Airoldi, G. Brunetti, V. Coda, Corso di Economia aziendale, Bologna, Il Mulino, 2005, Cap. 1, 2, 3, 4, 5, 9, 15, 17.
- Saranno ammessi a partecipare all’esame gli studenti che hanno seguito il percorso formativo previsto dall’Università Telematica Internazionale UNINETTUNO.
a.a 07/08 - Tutor: Valeria Caggiano per le classi:09.03.04/04.0708, 09.03.03/04.0708, 09.03.01/04.0708, 09.03.02/04.0708, 09.03.03/04.0708, 09.03.01/01.0607
- P. Bastia, Istituzioni di Economia aziendale, Padova, CEDAM, 1999, Cap. 1, 2, 3, 4.
- G. Airoldi, G. Brunetti, V. Coda, Corso di Economia aziendale, Bologna, Il Mulino, 2005, Cap. 1, 2, 3, 4, 5, 9, 15, 17.
- M. Costabile,Il capitale relazionale, Milano, McGraw-Hill, 2001.
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In coda ad ogni videolezione è collegato un esercizio riepilogativo sui principali argomenti trattati nella videolezione, che si articola in 6 domande (di cui 3 a risposta chiusa e 3 a risposta aperta) e può essere utile allo studente come percorso di autoverifica dell’apprendimento.
Lo studente non è tenuto ad inviare al proprio tutor le risposte a tali domande, ma può richiedere chiarimenti e supporto nel caso dovesse riscontrare, mediante il percorso di autoverifica, lacune di apprendimento e difficoltà su specifici argomenti.
Durante l’erogazione del modulo di insegnamento, il tutor effettuerà due valutazioni qualitative dell’apprendimento (la prima dopo le prime 7 lezioni e la seconda dopo complessive 14 lezioni), mediante la somministrazione di schede con domande predisposte ad hoc per la propria classe di studenti. Le risposte a tali domande dovranno essere inviate da ogni singolo studente al proprio tutor per la correzione.
Si consiglia inoltre la consultazione delle raccolte di casi aziendali (segnalate tra i materiali didattici di approfondimento delle videolezioni) per verificare e consolidare i contenuti teorici appresi, mediante la riflessione sull’esperienza maturata nell’ambito di specifiche realtà aziendali.
La discussione degli esercizi e dei casi aziendali con il tutor potrà avvenire anche tramite la chat e il forum attivato all’inizio dell’erogazione del corso. |
Prof.
Paolo Bastia
- Università di Bologna (Bologna - Italy)
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