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Il corso si propone di illustrare la storia e i caratteri del collezionismo archeologico tra il XV e il XIX secolo, attraverso l’analisi delle acquisizioni e delle vicende di alcune collezioni italiane di scultura e di ceramica antica. Il corso seguirà un percorso archeologico tra musei pubblici e collezioni private. |
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I pre-requisiti necessari per affrontare questo percorso formativo sono una conoscenza di base della storia dell’archeologia e del quadro storico, politico e culturale dal Rinascimento all’età moderna. |
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Al termine del percorso formativo fornito da questo corso lo studente conoscerà approfonditamente uno degli aspetti più affascinanti della storia del collezionismo, quello del collezionismo archeologico con i suoi prodromi nel Medioevo, la sua fase formativa nel Rinascimento e la grande stagione del XVI e XVII secolo. Lo studente avrà inoltre modo di approfondire la conoscenza della formazione del musei pubblici dal Rinascimento ad oggi. |
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I temi trattati nel corso tramite le videolezioni e i materiali di supporto sono lo studio dell’antichità classica nel Medioevo; la genesi e i caratteri del collezionismo archeologico nel periodo umanistico e rinascimentale; la formazione delle collezioni principesche nell’epoca barocca; la nascita del museo pubblico tra il XVIII e il XIX secolo e la costituzione di musei nazionali. |
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Cristina De Benedictis, Per la storia del Collezionismo italiano. Fonti e documenti, Firenze, Ponte alle Grazie, 1991. - Roberto Weiss, La scoperta dell'Antichità classica nel Rinascimento, Padova, Editrice Antenore, 1989. |
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In coda ad ogni macroargomento è collegato un esercizio riepilogativo sui principali argomenti trattati nelle relative videolezioni, che si articola in 6 domande (di cui 3 a risposta chiusa e 3 a risposta aperta) e può essere utile allo studente come percorso di autoverifica dell’apprendimento. Lo studente può inviare al proprio tutor le risposte a 2 esercizi, e può richiedere chiarimenti e supporto nel caso dovesse riscontrare, mediante il percorso di autoverifica, difficoltà di apprendimento su specifici argomenti. |