Processi Cognitivi e Tecnologie (Anno Accademico 2021/2022) - Psicologia Clinica dell’infanzia e dell’adolescenza

Il Corso si articola in 5 aree tematiche:

1) Teorie e sviluppo comunicativo tipico: lezioni dalla 1 alla 4 tenute dalla Prof.ssa Capirci (ISTC-CNR; Università UNINETTUNO) e la lezione 5 tenuta dalla dott.ssa Sanalitro (Università UNINETTUNO). Saranno affrontati i seguenti argomenti: Sviluppo linguistico: orientamenti teorici; l’emergere del linguaggio; continuità nel primo sviluppo comunicativo e linguistico; sviluppo delle abilità narrative; la lettura congiunta in età precoce per favorire lo sviluppo comunicativo e linguistico.

2) Sviluppo comunicativo atipico – Disturbi dello spettro autistico: lezioni dalla 6 alla 8 tenute dal dalla Prof.ssa Capirci (ISTC-CNR; Università UNINETTUNO), lezione 9 tenuta dalla Prof.ssa Sparaci (ISTC-CNR), lezioni 10 e 11 tenute dalla Prof.ssa Mastrogiuseppe (Università degli studi di Trieste). Saranno affrontati i seguenti argomenti: Il ruolo dei gesti nello sviluppo atipico; Introduzione all’autismo; I gesti nei bambini con disturbo dello spettro autistico; Autismo e comprensione intenzionale; Intervento precoce con bambini con Autismo; Intervento mediato dai genitori per i bambini con disturbi dello sviluppo. 

 3) Sordità: lezioni dalla 12 alla 14 tenute dal Prof. Rinaldi (ISTC-CNR) e lezione 15 tenuta dalla dott.ssa Sanalitro (Università UNINETTUNO). Saranno affrontati i seguenti argomenti: Introduzione alla sordità; Il bilinguismo bimodale; Sviluppo del linguaggio nell’era degli impianti cocleari; la lettura congiunta con i bambini sordi: intervento precoce mediato dai genitori. 

4) Bambini con ritardo e disturbi di linguaggio: lezione 6 tenuta dalla Prof.ssa Capirci (ISTC-CNR; Università UNINETTUNO), lezioni 16 e 17 tenute dal Prof. Marini (Università di Udine), lezioni   18 e 19 tenute dalla Prof.ssa Bello (Università di Roma Tre), lezione 20 tenuta dalla Prof.ssa Sansavini (Università di Bologna). Saranno affrontati i seguenti argomenti: Il ruolo dei gesti nello sviluppo atipico; I bambini con Disturbo Primario del Linguaggio; Diagnosi e valutazione dei disturbi di linguaggio in bambini bilingui; Profili neuropsicologici di bambini con ritardo di linguaggio; Ritardi di linguaggio: programmi d'identificazione e d'intervento; Nascita pretermine e sviluppo neuropsicologico.

5) Valutazione ed intervento precoce: lezione 5 e 15 tenuta dalla dott.ssa Sanalitro (Università UNINETTUNO), lezione 6 e 8 tenuta dalla Prof.ssa Capirci (ISTC-CNR; Università UNINETTUNO), lezioni 10 e 11 tenute dalla Prof.ssa Mastrogiuseppe (Università degli studi di Trieste), lezione 14 tenuta dal Prof. Rinaldi (ISTC-CNR), lezione 17 tenuta dal Prof. Marini (Università di Udine), lezione 19 tenuta dalla Prof.ssa Bello (Università di Roma Tre), lezione 20 tenuta dalla Prof.ssa Sansavini (Università di Bologna). Saranno affrontati i seguenti argomenti: la lettura congiunta in età precoce per favorire lo sviluppo comunicativo e linguistico; Il ruolo dei gesti nello sviluppo atipico; I gesti nei bambini con disturbo dello spettro autistico; Intervento precoce con bambini con Autismo; Intervento mediato dai genitori per i bambini con disturbi dello sviluppo; Sviluppo del linguaggio nell’era degli impianti cocleari; La lettura congiunta con i bambini sordi: intervento precoce mediato dai genitori; Diagnosi e valutazione dei disturbi di linguaggio in bambini bilingui; Ritardi di linguaggio: programmi d'identificazione e d'intervento; Nascita pretermine e sviluppo neuropsicologico.

Docenti video

Prof.ssa Arianna Bello – Università di Roma Tre (Roma - Italia)

Prof.ssa Olga Capirci – ISTC-CNR, Univ. Telematica Internazionale UNINETTUNO (Italia)

Prof. Andrea Marini - Università di Udine (Udine - Italia)

Prof.ssa Marilina Mastrogiuseppe Università degli studi di Trieste (Trieste - Italia).

Prof. Pasquale Rinaldi - Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione CNR (Roma - Italia)

Dott.ssa Cristiana Sanalitro - Univ. Telematica Internazionale UNINETTUNO (Italia)

Prof.ssa Alessandra Sansavini - Università di Bologna (Bologna - Italia)

Prof.ssa Laura Sparaci - Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione CNR (Roma - Italia)

Elenco delle lezioni

Lezione n. 1: Sviluppo linguistico: orientamenti teorici

Lezione n. 2: L’emergere del linguaggio

Lezione n. 3: Continuità nel primo sviluppo comunicativo e linguistico

Lezione n. 4: Sviluppo delle abilità narrative

Lezione n. 5: La lettura congiunta in età precoce per favorire lo sviluppo comunicativo e linguistico

Lezione n. 6: Il ruolo dei gesti nello sviluppo atipico

Lezione n. 7: Introduzione all’autismo

Lezione n. 8: I gesti nei bambini con disturbo dello spettro autistico

Lezione n. 9: Autismo e comprensione intenzionale

Lezione n. 10: Intervento precoce con bambini con Autismo

Lezione n. 11: Intervento mediato dai genitori per i bambini con disturbi dello sviluppo

Lezione n. 12: Introduzione alla sordità

Lezione n. 13: Il bilinguismo bimodale

Lezione n. 14: Sviluppo del linguaggio nell’era degli impianti cocleari

Lezione n. 15: La lettura congiunta con i bambini sordi: intervento precoce mediato dai genitori 

Lezione n. 16: I bambini con Disturbo Primario del Linguaggio

Lezione n. 17: Diagnosi e valutazione dei disturbi di linguaggio in bambini bilingui

Lezione n. 18: Profili neuropsicologici di bambini con ritardo di linguaggio

Lezione n. 19: Ritardi di linguaggio: programmi d'identificazione e d'intervento

Lezione n. 20: Nascita pretermine e sviluppo neuropsicologico

La preparazione dell'esame è legata allo studio delle videolezioni e ai seguenti testi obbligatori:

1) Neuropsicologia dell’età evolutiva, a cura di Stefano Vicari e Maria Cristina Caselli. Bologna: Il Mulino, 2017 (cap. IV – V – VI – VII – VIII – XVII – XX)

2) Caselli, M.C., Bello, A., Rinaldi, P., Stefanini, S., Pasqualetti, P. (2015) Il Primo Vocabolario del Bambino: Gesti, Parole e Frasi. Milano: Franco Angeli editore. (Cap. 1) [disponibile tra i materiali del corso]

Per l’approfondimento degli argomenti d’esame verranno inoltre forniti materiali nelle apposite sezioni del sito.

Saranno inoltre parte integrante del corso e quindi argomenti di studio per l’esame, le classi interattive svolte da docente e tutor del corso (videoregistrate e rese disponibili) e eventuali materiali di approfondimento a queste collegate e resi disponibili nelle apposite sezioni del sito.

Testo consigliato:

Ammaniti, M., Ferrari, P.F. (2020). Il corpo non dimentica. L’Io motorio e lo sviluppo della relazionalità. Milano: Raffaello Cortina Editore.

Nota bene: Solo per gli studenti che sosterranno l'esame da 6 CFU, la visione delle videolezioni di seguito riportate è facoltativa:

Lezione n. 1: Sviluppo linguistico: orientamenti teorici

Lezione n. 4: Sviluppo delle abilità narrative

Lezione n. 6: Il ruolo dei gesti nello sviluppo atipico

Lezione n. 9: Autismo e comprensione intenzionale