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Descrizione dell'insegnamento |
Come nella tradizione dei sistemi politici occidentali i diritti fondamentali costituiscono il perno centrale delle Costituzioni, così oggi si rinnova la necessità di un processo costituente nel quale l’Europa si riconosca.
Percorso complesso che non può pensarsi come il trasferimento a livello europeo dell’esperienza delle piccole patrie che l’occidente ha sperimentato.
Non ci si può fermare ad una idea di comunità come sommatoria di egoismi inconciliabili, ancorati alla tradizione di una forma “moderna” di politica tipica degli Stati-nazione.
L’Europa va invece pensata in chiave di inedito. Ed “inedito” consiste soprattutto nel concepire una sfera politica” pubblica”, che parta costitutivamente dalla dimensione di valore delle diversità “etniche”-nazionali- e che le consideri come risorsa invece che come ostacolo alla sua affermazione. La sfida dell’Europa sarà perciò quella di riconoscersi in un progetto di democrazia libera da qualsiasi identità dell’ ethnos e che condivida un’idea di demos pronta a mettere in comune regole di vita non violente e più solidali. |
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Scopi |
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Il nostro sguardo sarà diretto alla questione “di cosa parliamo, quando parliamo della unificazione europea”, di quali siano i modelli , i problemi, le aspettative ed i progetti concreti che l’Europa sta affrontando attraverso questo difficile snodo della Costituzione Europea. Soprattutto ora che ritorna con forza la necessità di un nuovo cosmopolitismo capace di pensare un diritto nuovo, fraterno, in grado di superare le inimicizie e le guerre che si nascondono tra le pieghe dei globalismi arroganti. |
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Contenuti |
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Le lezioni riguarderanno il linguaggio e le parole utilizzate nei trattati costituzionali, l’importanza di una costituzione Europea, l’identità dell’Europa ed i suoi paradigmi, lo spazio pubblico comune, un possibile diritto fraterno. |
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Esercitazioni |
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Saranno proposti esercizi riepilogativi dei contenuti delle lezioni volti allo scambio di informazioni ed opinioni. Verranno inoltre richiesti brevi elaborati frutto di ricerche personali od approfondimenti. Il sistema di valutazione si baserà sia sulle conoscenze effettive apprese dallo studio delle lezioni che sulla capacità degli studenti di interagire con il percorso formativo proposto. |
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Docente |
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Docenti video |
Prof.
Eligio Resta
- Professore ordinario di Filosofia del diritto, Facoltà di Giurisprudenza, Università degli Studi di Roma Tre (Italia) Professore, Facoltà di Giurisprudenza, Università Telematica Internazionale UNINETTUNO (Italia)
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Elenco delle lezioni |
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