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Description du cours |
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L'uso diffuso delle tecnologie informatiche e la crescente accessibilità alla condivisione di informazioni e notizie ha aperto la strada a nuove sfide per la nostra società democratica. La condivisione di informazioni false sui social media, anche se non intenzionale, è una minaccia per la democrazia. È quindi necessario essere in grado di identificare le informazioni false e fuorvianti quando si naviga tra le diverse fonti di informazione e di notizie, diventando così più forti come cittadini di società democratiche.
In questo Laboratorio ci concentreremo sulle fake news chiamate disinformazione. La disinformazione può essere definita come una falsa informazione che cerca di fuorviare il lettore. Si tratta di storie false o di informazioni presentate in modo distorto, per creare una falsa impressione. La disinformazione è spesso sensazionale e mira a suscitare nel lettore reazioni emotive, spesso più immediate e meno ponderate. Inoltre, inganna il lettore spacciandola per notizie o informazioni reali provenienti da una fonte valida. In generale, la disinformazione è progettata di proposito per spostare l'attenzione delle persone dall'accuratezza e distrarre il loro pensiero critico sulla veridicità o meno delle dichiarazioni fattuali.
Per questo motivo, la lotta alla disinformazione è importante per proteggere le nostre società democratiche. Uno dei principali attori in questo contesto siamo noi, in quanto singoli cittadini. La disinformazione può diffondersi solo se la condividiamo. Ciò significa che la capacità di ognuno di noi di pensare criticamente è importante, perché questa abilità è fondamentale per individuare la disinformazione.
Il Laboratorio Laboratorio Pensiero Critico & Disinformazione ha l’obiettivo di sperimentare un sistema basato sull'intelligenza artificiale che mira ad aiutare i cittadini a riflettere criticamente sulle informazioni e sulle notizie che incontrano nella loro vita quotidiana. Il sistema, attraverso un coaching intelligente, aiuterà a sviluppare la capacità degli utenti di valutare se qualcosa è disinformazione.
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Connaissances requises |
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Nessun prerequisito è richiesto per affrontare questo percorso formativo. |
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Objectifs |
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Il Laboratorio Pensiero Critico & Disinformazionesi propone di supportare l’acquisizione e lo sviluppo di conoscenze e competenze in materia di alfabetizzazione digitale e mediatica per favorire le capacità degli studenti di accedere alle informazioni e di gestirle, comprenderle, integrarle, comunicarle, valutarle, crearle e diffonderle in maniera sicura e appropriata attraverso il supporto delle tecnologie digitali e l’intelligenza artificiale.
Inoltre, il laboratorio fornirà conoscenze e competenze di base per gestire metodi e tecniche di progettazione dell’esperienza utente e di interfacce conversazionali per abilitare gli studenti a inquadrare problemi, ideare e proporre soluzioni concettuali e prototipare nuovi modelli di interazione accessibile e inclusiva attraverso scenari di interazione e mock-up visuali. |
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Programme |
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Gli studenti coinvolti nel laboratorio saranno accompagnati in un’esperienza didattica multidisciplinare costituita da due moduli che integrano contenuti teorici con fasi di attività laboratoriali progettuali e collaborative.
Moduli delle attività
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Modulo1:
Contrastare la disinformazione |
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Attività 1 |
30/09/25
Classe interattiva 1 - h. 11.30
Introduzione al corso sulla disinformazione e a TITAN Academy, e autovalutazione del proprio pensiero critico
Da 30/09/25 a 14/10/25
Studio in autonomia delle micro-lezioni legate alla disinformazione e pensiero critico
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Modulo2:
Discussione in gruppo e analisi disinformazione |
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Attività 2 |
14/10/25
Classe interattiva 2 - h. 11.30
Selezione degli articoli da analizzare e strutturazione discussione di gruppo in Focus Groups
Da 14/10/25 a 04/11/25
Sviluppo della discussione dei gruppi in autonomia.
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Modulo3:
Sviluppare contro narrative alla disinformazione |
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Attività 3 |
04/11/25
Classe interattiva 3 - h. 11.30
Discussione e critica dei risultati ottenuti dall’interazione nel gruppo e lancio dell’esercitazione per la progettazione individuale di contro narrative basate sulla nuova interpretazione degli articoli esaminati insieme agli altri.
Da 04/11/25 a 18/11/25
Sviluppo dell’attività dei gruppi in autonomia.
18/11/25
Classe interattiva 4 - h. 11.30
Discussione e valutazione delle contro narrazioni progettate dai singoli e valutazione finale. |
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Textes |
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Bibliografia del Laboratorio
Facione, F.A. (2015) Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. California: Measured Reasons LLC.
Gray, J., Bounegru, L., & Venturini, T. (2020) ‘Fake news’ as infrastructural uncanny. New Media & Society, 22(2), 317-341. https://doi.org/10.1177/1461444819856912
Montanari, R. (2021) Interaction design nei sistemi intelligenti. Paradigmi progettuali e strategie: Milano: Mimesis.
Hassenzahl, M. (2010) Experience Design: Technology for All the Right Reasons. Geneve: Springer Cham.
Testo opzionale di approfondimento
Bergstrom, C.T., West, J.D. (2020) Calling Bullshit: The Art of Skepticism in a Data-Driven World. New York: Random House.
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Entraînements |
Modulo 1: Contrastare la disinformazione
1) Gli studenti saranno introdotti alle tematiche del corso attraverso brevi spiegazioni teoriche sull'alfabetizzazione digitale e mediatica contro la disinformazione. Sarà introdotta la piattaforma TITAN, con cui verrà svolta una attività di auto valutazione del proprio pensiero critico accrescere e valutare le proprie capacità di senso critico.
2) Dopodiché, sarà in particolare la sessione Academy, per poter fruire di ulteriori micro-lezioni sulla disinformazione. Durante la durata del modulo 1, gli studenti seguiranno invitati a fruire di tali contenuti tramite un percorso di apprendimento individuale che gravita attorno all’alfabetizzazione digitale e mediatica, e a informazioni e metodi per individuare, comprendere, valutare e contrastare la disinformazione. A compimento di questa fruizione, gli studenti saranno chiamati a discutere ciò che hanno appreso al fine di ricavare modelli, concetti e considerazioni che serviranno ad accrescere il pensiero critico e la capacità degli individui di separare gli elementi veritieri dalle informazioni manipolate.
Modulo 2: Discussione in gruppo e analisi disinformazione
3) Gli studenti saranno introdotti alla sessione di Focus Group e potranno così selezionare degli articoli e criticamente analizzarli in gruppo. Infatti, durante il modulo 2, gli studenti dovranno selezionare almeno un articolo presente in piattaforma e dovranno discuterlo con gli altri
Modulo 3: Co-progettare contro narrative alla disinformazione
4) Gli studenti saranno coinvolti in una attività di scrittura per destrutturare e ripensare in chiave critica gli articoli esaminati nel modulo 2. Gli studenti dovranno riscrivere uno degli articoli selezionati e riportare una nuova contro narrativa che possa inglobare la propria prospettiva.
5) I risultati verranno presentati e criticamente analizzati plenariamente alla conclusione delle attività svolte in gruppo.
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Professeur/Tuteur responsable enseignement |
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Alessandro Pollini
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Enseignant vidéo |
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Liste des leçons |
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Alessandro Pollini
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Alessandro Pollini
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Alessandro Pollini
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Alessandro Pollini
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