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Il corso si propone di offrire allo studente una panoramica dei percorsi della ricerca psicodinamica nel campo degli affetti e delle relazioni interpersonali attraverso un approfondimento delle aree teoriche, cliniche ed evolutive che hanno caratterizzato la recente ricerca in questo ambito |
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Il corso di lezioni prenderà in esame le diverse prospettive che nell’ambito della psicologia dinamica hanno ridefinito la funzione degli affetti come base per la costruzione del sé e delle relazioni interpersonali.
In particolare, verranno approfondite le implicazioni che, a partire dalla nuova concezione dello sviluppo infantile apportata dall’infant research, vedono la regolazione degli affetti nella prima infanzia come uno degli obiettivi principali per lo sviluppo del sé all’interno delle relazioni di base. Verranno a questo proposito illustrate anche le recenti ricerche nel campo delle neuroscienze che hanno contribuito in maniera significativa a questa nuova concezione.
Verrà in seguito approfondito il paradigma teorico che ha maggiormente influito su questa concezione: la teoria dell’attaccamento. Secondo tale teoria, infatti, la costruzione del sé individuale appare come il precipitato dell’organizzazione del sistema diadico madre-bambino a cui sono attribuite funzioni regolative che porteranno al costituirsi di un’autoregolazione interna. Gli strumenti di valutazione dell’attaccamento infantile e adulto hanno contribuito in quest’area ad estendere la ricerca e a basare su prove empiriche le ipotesi teorico-cliniche che ne erano a fondamento.
Il corso tratterà infine la tematica degli affetti nella clinica, definendone le implicazioni dal punto di vista psicopatologico e diagnostico, per quanto riguarda il lavoro clinico sia individuale che di gruppo. |
- Riva Crugnola C. (a cura di) (1999). La comunicazione affettiva tra il bambino e i suoi partner. Milano: Raffaello Cortina.
- Lavelli M. (2007). Intersoggettività. Origini e primi sviluppi. Milano: Raffello Cortina.
- Per consultazione: J. Cassidy, P. Shaver (a cura di) (1999), Manuale dell’attaccamento. Giovanni Fioriti, Roma, 2002
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Sono previste prove costituite da una serie di domande specifiche a risposta aperta, in coda ad alcune lezioni del corso. Il buon esito di queste prove costituisce un prerequisito per l’ammissione alla prova di esame. |