|
Descrizione dell'insegnamento |
|
Il corso si propone di illustrare le linee fondamentali di evoluzione degli approcci teorici relativi alla psicologia dello sviluppo a partire dalla delineazione delle teorie classiche fino ai più recenti sviluppi nel campo della psicologia evolutiva. In particolare, saranno approfonditi i contributi teorici e di ricerca relativi all’infanzia, alla adolescenza, alla età adulta e all’età senile, sia per quanto riguarda lo sviluppo normale che patologico. Le nuove tecnologie, come i nuovi media, le nuove tecnologie di assessment, le nuove teorie gruppali e dei social network saranno descritte e analizzate relativamente al loro impatto sullo sviluppo soprattutto nell’infanzia e nell’adoelscenza, soffermandosi in particolare sulle prospettive che più direttamente richiamano gli obiettivi formativi del piano di studi.
Saranno illustrate le risorse tecnologiche impiegabili nella valutazione dello sviluppo emotivo, cognitivo e clinico agli ambiti di disabilità, deficit di varia natura, difficoltà psicologiche o psichiatriche sia in ambito infantile-adolescenziale che per gli adulti. Saranno inoltre illustrate, anche con esemplificazioni pratiche, i nuovi sistemi di sostegno virtuale all’apprendimento anche in campo accademico. |
|
Prerequisiti |
|
Si ritiene utile ma non necessario, aver sostenuto gli esami del Corso Triennale in Psicologia Dinamica e Psicologia dello Sviluppo |
|
Scopi |
|
Alla conclusione del corso, lo studente disporrà di conoscenze approfondite in riferimento alle recenti teorie dello sviluppo infantile e adolescenziale, in particolare rispetto alla acquisizione del linguaggio e della percezione. |
|
Contenuti |
|
Si affrontano temi quali: sviluppo pre-natale, sviluppo della percezione, sviluppo del linguaggio, impatto tecnologie sulla società e sullo sullo sviluppo, La società dell'informazione,
Intelligenza ambientale, Definizioni - disabilità, limitazioni di attività
Accessibilità alla tecnologia ICT di base (calcolatori, sistemi di comunicazione) |
|
Esercitazioni |
|
Il corso è corredato da:
- Esercizi di autovalutazione: set di domande semi-strutturate, aperte, che permettono allo studente di verificare in autonomia il livello di apprendimento raggiunto per gli specifici macro-argomenti di riferimento;
- Esercizi di verifica: il corso è caratterizzato da Esercizi pensati per permettere agli studenti di mettere in pratica le conoscenze teoriche trasmesse dalle videolezioni, dai materiali di approfondimento e dagli incontri in didattica assistita con correzione a richiesta da parte del Tutor |
|
Docente |
|
Maria Cristina Caselli
|
|
Docenti video |
Prof.
Domenico Parisi
- Laboratory of Autonomous Robotics and Artificial Life - CNR (Roma - Italia)
|
|
Elenco delle lezioni |
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
William Fabricius
|
|
|
|
Domenico Parisi
|
|
|
|
Domenico Parisi
|
|
|
|
Domenico Parisi
|
|